第47章 科技树升级（1 / 2）

关于专题讲座的讲义和配套练习题，陈文在15号的时候便准备完毕。

到16号时，数学竞赛的小论文他也终于完成，并且投稿给了《中等数学》期刊。

之所以投稿给《中等数学》，是因为陈文后来又联系了吴教授，向他询问投稿给哪家期刊能最快过稿时，吴教授说他在《中等数学》有熟人。

如果陈文希望尽快过稿的话，他可以提前帮陈文看看论文。

要是陈文的论文能让他满意，他可以和《中等数学》的总编辑说一声，直接让陈文走快速通道，很快就能过稿。

不得不说，上面有人这办起事来确实快。

17号，也就是陈文将论文投给《中等数学》的第二天，他便收到了那边发来的邮件。

他的论文通过了。

也正是因为这封邮件，让陈文完成了一个支线任务，获得了该支线任务的奖励，250点的积分和80点的科技树成长值。

此时，未来科技树的成长值已经到了438，距离500只差62点。

接下来，陈文准备尽早完成【学科壁垒的突破】这项支线任务。

该任务的奖励是300点的积分和100点的科技树成长值。

只要获得这100点的科技树成长值，就能让科技树再提升一个等级，获得科技树的成长礼包。

陈文仔细审视着系统界面上的这个支线任务。

【学科壁垒的突破】要求选择一个非数学领域的高中知识点，运用数学工具进行建模和深化分析。

「物理丶化学丶生物丶地理……」陈文在心里逐一筛选着高中其他科目的知识点。

物理中的力学问题大多已经被数学化得相当彻底，电磁学又涉及太多实验背景。

化学偏重反应机理和实验现象，数学建模的空间有限。

地理倒是有些气候模型丶人口增长模型可以尝试，但陈文学的是理科。

就算是高一没有分文理班的时候，这地理他学得就不怎么样。

后来高二分了文理班，他几乎就没怎么翻过地理书，对地理的了解不够深入。