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的？

庆王朱栴、宁王朱权, 和被起复的，一起负责皇子教育的李昌祺，现在也很头大。

天幕彩蛋中, 老承明说出了废太子, 以及选择朱祁钤的真正原因, 大明不需要传统的君主，传统的君主, 无法真正操控日新月异下的大明。

大明的发展, 仅仅从天幕透露出来的承明朝片段，就已经算是极速了。

这样的大明, 对于君主的要求, 只会更高。

大本堂里，有“皇子”, 也有宗藩之子，但学的内容，其实差不了太多，毕竟……哪怕是皇子, 也不是太子。

帝王之道，是只有帝王才能传授的。

所以现在横亘在他们面前的, 便是大本堂的教学, 还能怎么改。

怎么改, 才能教出，能跟上未来皇帝节奏的，朱家的好儿孙？

朱权的目光，落在了李昌祺身上。

“李詹事如何看？”你们文臣, 对此有什么想法啊？

李昌祺这个“皇家教育学院副院长”, 也不是那么好当的。

人家都是皇家自己人, 自己呢？一个臣子，一个外人，还是江西的。

他能起复，是因为天幕中他被“起复”了，如今陛下和太孙，清理南方士绅，也需要用南方官员，表一表仁慈而已。

李昌祺当然知道他该做什么，一心负责教育，其他的事不多管，就不会出意外。

但这个问题，的确比较棘手了，只是，这棘手的问题，也是真正让他进步的阶梯。

或者说，朱家人也想借此，看看他能作何表态，是否值得更加信任。

“二位殿下，臣以为，承明陛下的担忧，自然是客观存在的问题，不过，这并不代表皇子们都要教育成章帝陛下……那般。”

庆王宁王同时颔首，能压制朝臣，让朝臣无法反制，这很好，但是同时又要无差别攻击自己人，这就不太妙了。

如果能培养出一个朱祁钧和朱祁钤相结合的皇子，这就很妙了。

“大本堂的课本，臣也以为，现在还无需大改。”

现在大改返工，那不是要了所有人的命吗？

“不过，倒是可以增加一些内容。”

反正他们是管理人员，主要负责教学的老师，和接受更多课业的学生，都不是他们。

“既然承明陛下要皇家子弟从州县历练，民生治政双手抓，那不如从小抓起，每五日和每月的测验，都要有从奏折中选取的真题……”

考试要考真题，那平时自然是要练更多的，小时候理论打好，年纪到了也好放出去实践。

“分科上，不如也按照擅长的治政方向上进行重新分科……”

“还有便是经济的运行需要了解本质，今后的大明，商业必然是快速发展的，治政者，不能对经济一无所知……”

说白了，政治与经济，根本就分不开。

自然了，李詹事所言，庆王宁王未必想不到，但由李詹事开口，便代表着，李詹事能教导更多的内容，比如——大明极速发展之下，要学习的，要提前把控的，仅仅是商业吗？

李詹事，可是江西的士大夫啊。

有李詹事传授真本事，那朱家子孙，段位可不得再高一节？

一时间，三位大本堂的负责就教学改良方式，进行了愉快的交谈。